OEBS je danas u PriÅ¡tini predstavio izveÅ¡taj o manjinskim zajednicama na Kosovu i sistemu njihoivog osnovnog i srednjeg obrazovanja. IzveÅ¡taj je saÄinjen na osnovu 700 intervjua sa ispitanicima, pre svega iz srpske zajednice, sa ciljem integracije u, kako se navodi, kosovsko druÅ¡tvo. Verner Almhofer, Å¡ef misije OEBS-a na Kosovu, izjavio je da je 2010. godina prelomna za postizanje rezultata u sistemu obrazovanja na Kosovu. MeÄ‘utim, kako navodi, glavna primedba je to Å¡to nastavni plan i program na srpskom jeziku nije pripremljen. Adem Hiseni, zamenik ministra za obrazovanje i nauku u Vladi Kosova, rekao je na konferenciji u PriÅ¡tini da finansiranje prosvetnih struktura Srbije na Kosovu predstavljaju glavni problem za integraciju Srba u obrazovni sistem Kosova. “Ukoliko u siromaÅ¡nim uslovima koji preovlaÄ‘uju na posleratnom Kosovu, neko dobija i do 12 puta veću platu u odnosu na kolegu koji predaje na drugom jeziku onda bismo svi trebalo da razmislimo Å¡ta uÄiniti sa ovim sluÄajevima“, rekao je Hiseni. On je kazao da postoji plan Vlade za stvaranje modula za integraciju manjinskih zajednica. Jedan od naÄina je formiranje komisije za nastavne planove i programe na srpskom jeziku u saradnji sa ICO. Predsedavajući skupÅ¡tinskog odbora za interese zajednica i povratak Bojan Stojanović kaže da će proces integracije Srba u obrazovni sistem biti dug i neizvestan proces. On je rekao da paket mera Martija Ahtisarija iam dobrih strana ali da, iako ih je u formi zakona usvojila SkupÅ¡tina Kosova u praksi slabo funkcioniÅ¡u. „Deset godina je jako dug period jer nije doÅ¡lo do integracije na svim poljima i to se preko noći ne može reÅ¡iti. Planovi koji su do sadasprovoÄ‘eni u vezi srpske zajednice raÄ‘eni su bez konsultovanja same zajednice. Sa distance se problemi ne reÅ¡avaju. Tako se deÅ¡ava da radimo formu radi forme a ne formu radi suÅ¡tine. “ Stojanović navodi da je bez konsenzusa u srpskoj zajednici nemoguće reÅ¡iti ove probleme. “Taj paralelni sistem postoji i on će se nastaviti joÅ¡ odreÄ‘eni niz godina jer su stavovi po mnogim stvarima razliÄiti. Nismo na pragu da reÅ¡imo problem jer ima dosta spornih predmeta poput istorije i geografije. Ja neću dozvoliti svojoj deci da dobijaju diplome koje neće nigde biti priznate i uÄe neÅ¡to Å¡to nije identitet srpskog naroda. Ali mi moramo prvo videti Å¡ta nam se nudi da bi doneli konaÄnu odluku“, rekao je Stojanović. Kao poseban problem navodi se regulisanje nastave na Gori gde već treću godinu uÄenici i nastavnici odbijaju da potpiÅ¡u ugovore sa MONTO-om. Stojanović navodi da je problem obrazovanja na Gori komplikovan i da u njegovo reÅ¡avanje treba da bude ukljuÄeni pravosudni organi. “ Ovde imamo mehanizme koji su zarÄ‘ali i koji nemaju pravu moć da problem reÅ¡e. Odsustvo primene zakona je glavni problem Å¡kolstva na Gori“, rekao je Stojanović.
NAJNOVIJE VESTI
Osmani i ministarka iz Katara o daljem razvoju odnosa
1 min čitanja IZVOR: Kim
Kondov: Sporazum Beograda i Prištine je osnova evropskih integracija
3 min čitanja IZVOR: